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你为什么要在教学中使用写作作业?

Brad Hughes,导演,跨课程写作,威斯康星大学麦迪逊分校

你为什么要在教学中使用写作作业?这是一个重要的问题。尽管这是一个贯穿整个课程网站的写作,旨在鼓励教师将写作纳入教学,但老实说,你可能不想在课程中指定写作的原因有很多。很多原因都与你的时间限制有关。设计写作作业和回应学生的写作需要花费宝贵的时间,如果你仔细做的话。你的班级注册人数越多,回复学生论文的时间就越长。你有很多重要的课程内容要涵盖,所以你有有限的时间来安排一系列的写作作业和一些关于这些作业的指导。

你还需要记住,写作作业需要大量的时间才能让你的学生学好。并不是所有的学生都准备好了完成你指定的写作任务。这个清单还可以继续下去;挑战可能是艰巨的。

然而,在大学的每门学科里,无数的教师把写作作为他们教学的一个组成部分,并从中受益。为什么?以下是写作是学生学习的一种特别有效的方法的原因。beplay在线官网

  • 写作可以加深思考,提高学生对课程材料的参与度。
  • 精心设计的写作作业促使学生更深入地思考他们所学的东西。例如,写一篇书评可以迫使学生更彻底、更批判性地阅读。正如一句老话所说,“我怎么知道我在想什么,直到我听到我说什么或看到我写了什么?”
  • 事实上,哈佛大学理查德·莱特所做的研究证实,“学生们将写作与课程强度联系起来。一门课程的写作量与学生参与程度之间的关系,无论参与程度是通过花在课程上的时间来衡量的,还是通过课程所带来的智力挑战来衡量的,或者学生自我报告的兴趣水平比我们发现的学生参与度和任何其他课程特征之间的任何关系都强。”(哈佛评估研讨会第二次报告,1992年,第25页)。
  • 美国大学和学院协会所做的研究表明,写作强化课程是一项重要的课程高冲击练习在本科教育中(乔治D。库,高影响力的教育实践:他们是什么,谁有机会接触他们,为什么他们很重要, 2008).
  • Michele Eodice、Anne Ellen Geller和Neal Lerner所做的研究(有意义的写作项目,2017)证明了某些写作项目可以成为本科教育中特别有意义的部分。
  • 写作可以改善我们与学生的关系。当学生写论文时,我们可以更好地了解他们和他们的思想;他们更有可能在课后与我们交谈,或者在我们的办公时间来分享草稿或寻求建议。
  • 写作给了我们一扇了解学生思考和学习的窗口。通过学生的写作,我们可以很高兴地发现,学生在课程阅读或讨论中看到了我们没有看到的东西;学生们建立了我们自己没有建立的联系。通过学生的写作,我们也发现了学生们困惑的地方。诚然,我们并不总是急于发现学生知识或理解上的差距,但我们的工作是扩展知识和改进学生的思维。
  • 写作作业可以改善我们的课堂讨论。通过帮助学生跟上阅读进度,定期的写作作业可以让学生做好参与讨论的准备。
  • 写作作业为我们提供了一个机会,教学生组织思想,逻辑地发展观点,建立明确的联系,阐述观点,论证观点,并将论点置于先前研究的背景中,所有这些都是高等教育所重视的技能。
  • 学生记得他们写的东西,因为写作会减慢思考速度,需要对一个主题进行仔细、持续的分析。无论多少年过去了,我们大多数人都能记得本科时写的一些论文,这些论文的写作加深了我们对某一学科的认识。
  • 学生和教授记得他们写的东西,部分原因是写作使学习个性化。当一个学生真正投入到写作作业中时,她必须对自己的论文做出无数的选择:如何聚焦主题,阅读什么,如何提出中心论点,如何组织观点,如何收集证据,提出哪些一般性的观点,如何发展和支持带有细节的一般性观点,如何介绍主题,包括什么和省略什么,采用什么风格和语调。
  • 最后,尽管它远不止于此,写作是一种技能——一种不经常练习就会萎缩的技能。因为学好写作很难,而且需要持续不断的练习,所以我们需要确保我们的本科生在整个课程中,在所有专业中都能有规律地写作。我们所有人都有责任确保学生学会清晰而深刻地思考和写作。