开发一个多模式工具包,以提高写作中心的可访问性


残疾和写作中心,多样性和包容性,研究生,同伴辅导,写作中心研究,写作中心理论,写作中心导师,写作中心

埃伦·塞西尔·莱姆金和丽莎·马维尔·约翰逊,正如一些学者已经指出的那样(邓布西;希特;Kiedaisch和Dinitz(举几个例子),从历史上看,写作中心的残疾奖学金是…不伟大的(轻描淡写)。残疾作家被定位为“他者”和需要解决的问题,这渗透到了残疾主义中。这种框架导致残疾学生的定位“与其他学生完全不同,他们无法得到帮助,需要太多的时间、资源或特殊知识”(Hitt)。然而,这种观点beplaysports超越了个体层面上的能力主义

2021年4月20日

在写作中心阅读,超越一beplaysports对一的环节


高等教育,技术,辅导讲座与方法,未分类,写作中心研究,写作中心导师,写作中心研讨会

安吉拉J。Zito——最近出版了NCTE的《深度阅读:写作课堂中的阅读教学》(2018),什么是大学阅读?在WAC信息交换所(2017年)和印第安纳大学出版社(Indiana UP)的《高等教育中的批判性阅读》(2015年)中,似乎高校中的阅读正在获得大量新的批判性[…]

2018年2月20日

展示本科研究


十大写作中心,协作学习,同伴辅导,学生的声音,辅导讲座与方法,未分类,本科生,跨课程写作,写作中心研究,写作中心理论,写作中心导师,写作研究员

Emily Hall在一所大型大学里,我们经常接触到在校园里发生的原始的,有时是开创性的研究。大多数情况下,这项研究来自于教授和研究生的工作,他们中的许多人有拨款、研究基金和实验室来支持他们的努力。我们很少有机会[……]

2015年4月20日

考察结果:写作中心领导研究


协作学习,写作中心研究

两个星期前,欧洲大学的维亚德里娜、法兰克福、奥德、德国的卡特琳·齐根索恩,一份报纸的通知引起了我的兴趣:在柏林的国家图书馆已经收到了亚历山大·冯·洪堡对美国南部探险的原始航海日志。他所有的笔记、图画、思想——他每天晚上在旅途中草草写下的每一个字,都是[…]

2014年3月24日

了解学生对写作中心的看法——学生、写作中心讲师和主任/教授之间的对话beplaysports


协作学习,外展,同伴辅导,学生的声音,本科生,华盛顿大学麦迪逊写作中心校友之声,跨课程写作,写作中心研究,写作中心理论,写作中心

Taryn Okuma,美国天主教大学。Taryn Okuma是D.C.华盛顿美国天主教大学英语写作中心和临床助理教授的主任,她获得博士学位。2008年在威斯beplaysports康星大学麦迪逊分校从事文学研究。在麦迪逊大学期间,她担任英语100[…]的联合主任

2013年4月29日